知识经济社会的竞争与发展使得信息技术能力、思辨能力、团队协作能力等技能成为青少年必须具备的基本技能。为了培养青少年分析问题、解决问题并灵活应用的能力，英特尔?求知计划为不同国家、不同文化和不同社会经济背景的青少年提供了宝贵的学习机会。该项目为青少年创造出可亲自动手操作、能使用最新技术、并能逐步拓展高级思维能力的学习环境，通过社区和课外活动帮助越来越多的学生获得丰富多彩的、极具吸引力的教育体验。

与传统的课堂教育不同，社区教育主要围绕社区主题设计基于项目式的学习课程，培养青少年的信息技术能力、合作能力和思辨能力。英特尔?求知计划便是其中的佼佼者。作为由英特尔教育部门与各国当地政府及教育机构合作推广的一项课外教育项目，该计划以8-16岁的青少年为对象，专为社区活动中心和学校的课外活动而设计，自2003年启动以来，已在全球累计培训了超过90万名青少年，遍布中国、巴西、埃及、印度、以色列、墨西哥、俄罗斯和土耳其等国家。

2004年11月16日，英特尔?求知计划在中国正式启动，并由英特尔（中国）有限公司和中国科学技术协会联合推广。旨在为中国青少年提供有针对性的社区课外教育，创造动手实践的机会，激发学生主动学习的兴趣，并帮助青少年学以致用、发挥潜能。截止2008年底，全国已有29个省、自治区和直辖市逾29万名青少年参加了这一培训。

英特尔?求知计划包含了60多个小时的动手操作型技术培训，主要向青少年普及常用的计算机应用技能，诸如文字处理、图形图像和多媒体应用技术等，并有效帮助学生将所学的信息技术能力运用于实际生活或与学习相关的各种活动。参与计划的学生需在已接受英特尔?求知计划全面培训的教师指导和支持下，完成一系列与自己生活和学习相关的项目和活动。在这一过程中，学生们将充分认识到计算机技术不仅是搜集信息、解决问题和交流思想的有效工具，还可以为各自的社区或学校做出贡献，如进行社区调查、设计宣传广告、向游客介绍社区景点等。此外，由于该计划的活动通常以小组形式进行，有助于青少年提升团队协作能力；而在使用技术工具搜集并分析信息的过程中，学生们则提高了解决问题和理性思辨的技能，为迎接未来全球化的竞争和知识经济的挑战做好了准备。

2007年，由北京大学教育学院和美国SRIInternational组成的第三方独立评估机构对该计划进行评估，结果显示：接受培训后，80%以上的教师对该项目所倡导的教学方式的信任程度已从“不放心”到“信任”，再到“真心拥护”；83%的学生经过30个小时的学习后，在技术素养、项目计划和设计、同伴合作等方面有了较大的提升。(责任编辑 丁超)

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