“一对一数字化学习”是可以帮助学生发展多种技能的一种方式，它是在以学生为主体的先进教学理念的指导下，在每个学生都拥有数字化计算设备(如电脑)的基础上开展的个性化学习。基于英特尔架构的学生电脑轻薄小巧，经济实惠，全功能，耐用，以互联网应用为中心，具备无线上网、且电池使用时间长、防水键盘和防震功能强等特点。学生可把校园中的任何地方作为教室、图书馆、实验室，最大限度地满足随时随地在线学习的需要。

在国内教育信息化大力推进的同时，英特尔此次“一对一数字化学习”推广的模式主要针对中小学生，为搭建具有中国特色的数字化学习环境做着努力。

2007年，英特尔“一对一数字化教学”模式在全国全面启动。作为试点，英特尔当年向北京、上海、青岛、深圳以及一些中西部城市捐赠了学生电脑(Classmate PC)进行试点。

2007年11月，第五届中国电脑教育年会(EIS2007)在北京召开，英特尔中国区教育行业经理贾晓明表示参加教育对Intel来讲是非常重要的领域。并从自身对教育的理解针对中国未来教育信息化的发展提出“一对一数字化学习”模式。他从数字化环境，数字化内容，老师的信息化素养和教育模式等各个方面，以及信息化环境或数字化学习环境的四个阶段进行系统的分析提出了“一对一学习”的理念。

2008年1月，国家“十一五”规划课题《一对一数字化学习应用研究》上海正式开题，在上海市教委领导下，上海师资培训中心、上海市一对一数字化学习应用研究课题小组与英特尔(中国)有限公司在延安初中校共同举办了《一对一数字化学习应用研究》课题开题会。上海市教委人事处、上海师资培训中心、上海远程教育集团、华东师大网络教育学院等单位的有关领导和专家，上海市各区县英特尔未来教育项目联系人，同上海市各实验学校的课题负责人以及实验教师一起参加了开题会。这标志着国家教育科学“十一五”规划课题的子课题《一对一数字化学习应用研究》正式在上海启动。延安初级中学、洛川学校、控江二村小学分校三所学校创办数字教育试点班，尝试在课堂上让学生应用便携式电脑学习。

2008年8月，成都金牛区教育信息工作会上，成都市石笋街小学的师生们为现场来宾献上了语文、数学、英语三场“一对一”数字化学习的展示课程片断，受到了来宾的一致好评。

2008年7月，“2008年全国基础教育数字化学习与管理创新研讨会”在北京召开。基于“一对一数字化学习”的移动教学模式，以及如何将新的技术更好地应用到日常基础课程的教学中等教育信息化的重要问题，被各方关注和探讨。

中央电教馆副馆长王晓芜在会上说：“教育的目的有三，一是为促进均衡发展，二是创建一流教育，三需要以人为本，满足人们终身学习的需求。倡导一对一数字化学习环境，改变学习方式，根本目的在于实现教育的这三个内在目的，也更加适应教育内涵的发展，适应教育未来的发展，适应人未来的发展。”针对基础教育信息化技术的胶着现状，有专家称：“坚冰的融化要慢慢实现，通过技术积累，到一定程度时，会发生质变。”

2008年9月，英特尔公司副总裁兼企业事务部总经理苏伟毅先生（Willinam A.Swope）一行参观控江二村小学分校，控二分校的陈丽老师向来宾展示了一堂轻松愉悦的与CMPC相结合的英语课，苏伟毅对一对一数字化学习课程的实践表示了高度的赞赏和兴趣。

2009年5月，“2009全国农村教育信息化工作研讨会”于5月15日在广西桂林召开。会议以“高效、经济、绿色”为主题，旨在为助力农村教育信息化建设，提升教育信息化应用水平，整合优化信息网络资源，推动教育信息化发展。

会上，来自工业和信息化部信息化推进司、中央电化教育馆、广西壮族自治区教育厅、全国重点省市电教馆的有关领导，和英特尔中国公司领导、院校教育技术专家、行业信息化专家将围绕“高效、经济、绿色”主题展开积极。

会议指出，目前我国的教育信息化仍然面临着资金不足、效率不高、运维成本高等困难。为解决当前教育信息化中部分存在的效率低、高能耗、资金不足的困境，英特尔公司联合产业界量身订制了基于“凌动”平台的教育信息化解决方案。前期试点应用表明，其非常适合在农村中小学“电压不稳、灰尘较多、孩子好动”的教学环境中使用。

2009年8月，芯技术 新平台 新应用”——2009基础教育信息化研讨会在内蒙古呼伦贝尔海拉尔召开。

教育部基础教育司技术装备处处长蔡耘在会上对基础教育信息化的成绩做出了肯定，但是同时，他也指出：当前的信息化建设还存在一些的问题，“如果这些问题没有很好的解决，会影响中小学教育信息化深入发展。”他希望除了政府主导以外，也能得到来自各个方面的社会力量积极参与和支持，从而顺利解决这些问题。对此，英特尔和微软也在会上做出了积极的回应，表示将立足于教育的本质，以创新为教育信息化提供更多的助力。

英特尔企业合作与解决方案部教育行业中国大区经理贾晓明在会上做了主题演讲，他介绍了英特尔公司对于教育信息化应用发展的理解，以及英特尔对于中小学教育信息化当前存在问题提出的可行性解决方案。

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