“一对一”好在哪呢？我认为：一对一数字化学习的一大优点在于，该模式可以和学校原有的教室、设施连成一体，不需要特别建设。因此也便于推广。是实现‘班班通，堂堂用’的有效手段之一。
    建设中，一对一的设备可以和学校原来的教室联成一体，原来学习的地方就是现在学习的地方，而且加入了一对一的设备之后，更加有助于学生的学习。
    经过两年的实验，我们发现项目学校确实有了一个比较大的变化。虽然这些项目学校相互之间应用的侧重点都不一样，指导的理念也不一样，但都取得了较好的成绩。虽然不能说尽善尽美，但是较好的实践效果还是让我们看到了发展的前景，我们认为：一对一数字化学习方式的推广有可能引起我们新的教学变化。基于这个理由，我们将英特尔一对一数字化学习列入正在编辑的《班班通，堂堂用综合解决方案》，这是一本指导性的书，其中英特尔将作为数字化学习的代表，列为重要的综合解决方案之一。
    2009年教育部部长的讲话，其中提到了关于班班通，堂堂用的问题。这也是今后教育信息化推进的一个方向。之前，我们搞了资源共享，国家投入一百个亿推动这个工程，但是这三年做完了，下一步我们要做什么？就是“班班通，堂堂用” 。我们要把“班班通，堂堂用”从一个概念变成一种实际策略，让下面的学校能有明确的探索方向。在中国正在进行教育教学改革，需要呼唤这个事情，英特尔的一对一数字化学习正好应和了这个需求。
   “一对一”的学习不单纯是堂堂用，还延伸了一步，就是在家庭。因为学生可以把所使用的笔记本电脑拿回家里，不单纯在学校里学习的工具了。这个基本想法在2007年夏天就有，最后终于变成了一个事实。一开始提我就有担心，说是不是脱离中国国情，因为一个小本一个人的，价格起来以后会不会让学生承担不了。不过实际上，到现在为止，很多学校、学生积极要求自己购买笔记本电脑参加这个项目——原来是我们送给学校，现在是学校愿意掏钱来买这个东西进行学习——因为没有相应的设备的话，一种新的教学方式就无法引进。很多站在前面的学校认同了这一发展方向，所以他觉得需要“一对一”，这种模式有可能把自身的信息化教育推进一步，而这种观点上的转变也在我们国家产生了连锁反应。在现有的20多个学校、20多个班级基础上，越来越多的学校开始关注“一对一数字化学习”，另外，企业也积极参与进来，像英特尔就联合了很多合作伙伴在进行相关的工作。
   目前，整个“一对一”项目发展情况良好，企业也好，学校也好，社会的关注程度已经到了一个水平了。我们也很高兴能够看到这个项目继续向前发展。同时，我们已经把这个项目作为国家十一五社科研究国家级课题《信息技术环境下多元学与教方式有效融入日常教学的研究》中的一个重要研究内容，我们准备给国家汇报成果当中就是要把这个项目加入进去，并对项目进行全面总结，最后还要进行理论的提炼，然后进一步升华，以便实现在更大的范围指导的作用。

• 前一则: 让“班班通、堂堂用”落到实处
• 后一则: 丰富应用，全面推进“一对一”教学实践