我为大家介绍一下“一对一”数字化学习的应用模式。这个项目最开始设计的时候，我们发现把笔记本电脑，甚至以前在中国铺的传统的笔记本一般面临一个大的改造，这个工程很大，比如说要改地板，地板下面要走电源线和网络线。在每个小的课桌上要做改动，他们都做了特质的课桌椅，课桌上面的板是可以掀开的，把笔记本电脑放进去。原来一个抽屉的课桌变成了有夹层的两个抽屉的课桌。这样的预算差不多15万-20万人民币，这不包括做改造工期中的搬迁成本。现在我们引入了机柜设计方式，在不改变现有教学环境，不改变现有地板、课桌椅，老师讲台的情况下，我们只推了两个铁柜子进来，小笔记本电脑平时放在这个铁柜子里，它有充电的功能，集线电路都在铁柜子里面，柜子锁上安全性就有了保证，整个过程是不影响日常教学的。通过在中国的一些研究，我们把玻璃门去掉换成了铁门，小孩子冲撞以后不会有任何危险。
   如果是上英语课或者是数学课的老师，这个老师可以推这两个笔记本电脑铁柜从一班走到二班，从二班走到三班，可以做无线的笔记本教学。实际上这个柜子是可移动的，上面有上锁和松锁的轮子，可以推动。
   我们在笔记本上端还做了很多设计，比如说电源的安全布线。
   我们做了一个实验，在笔记本电脑接收无线AP的环境下它的辐射率根据现在研究论文显示是手机的1%，就是辐射对人体的伤害很低。除了对不影响日常教学的应用模式之外，我们还想做一些试点，在几个方面：第一种是在课堂上，在日常的老师的教学、练习，学与教的过程中有一个课堂上的应用，我们不追求上课45分钟百分之百都用这台笔记本，我们可能用这台笔记本做一个教学环节，比如说当场测试，比如说学习语言、学习艺术，需要一对一，根据个性化定制的东西，这样的环节可以安排。
    第二种环境是校园内，比如说电子图书馆，学校的活动厅，学生可以组成小组，拿着笔记本电脑一起做研究。国外有一些国家做的项目研究，他们用一个USB接口器械，我们也会把这样的测试仪器介绍给学校，用这个测试仪器测试门口的噪音，四五人组成一个小组，到互联网上选相关知识，拿测量仪器的测试数据，回来给学校校长写了一封信说我们有这样一个方案你们听一听。当时举办了一个说明会，他们建议学校加高围墙，种一些绿色植物，噪音能减少多少。这些大人非常惊讶的事情，我们可以根据中国的一些实际情况放在中小学中实验，提高小孩子的自主能力，这可能是涉及到人文科学、数学相关的一些知识，调动他们搞一些校园内的课外活动。
    第三种是校外的一些竞赛或者兴趣班都可以用到这样的笔记本。它的优势是可以带到学校来也可以在介绍功能的时候我还要强调一点，这台笔记本电脑内置的XP系统和微软的office都在里面，这台笔记本里还放了很多教学内容软件，主要包括老师的课上控制软件。老师用一台普通的笔记本，每个孩子拿着这个小笔记本都是在老师的指控下，老师的指令让每一台电脑启动，这些小笔记本会根据老师的设置进入不同的界面，不会出现学生在下面唧唧喳喳混乱的情况。老师可以把其中一个学生的屏幕调到老师的讲台上，调到大屏幕上给大家做一些演示，比如说做数学题或者做作文的时候这是非常有效的，易于老师讲解应用的。回到家里有一个内置软件“家长无忧”，可以在家长控制下有一些不良网站可以删除，有一个黑名单，还有一个白名单，黑名单列的所有网站这个小笔记本都上不了，白名单是可以上的，在这样的控制下就不必担心小孩子拿这台笔记本电脑做他你不想他做的事情。还可以对这台电脑进行控制，比如说什么时间可以使用。这两个软件已经内置到小笔记本电脑里。
    我们联盟了很多优秀的教育软件商共同投入到试点工作，他们免费拿教育资源，比如说四通网校、金葫芦做的人教版的所有教材，装有一到六年级的电子图书，还有金山词霸的金山毒霸和词霸都在里面，还有“师科阳光”，他们主要给老师做了很多教学资源网。这里面还有一张SD卡，这个SD卡是2G的，这个SD卡里面放的小学一到六年级的必读课外读物，有中国文学、外国文学的名著，是一个声光并茂的电子图书库。
    我再简单介绍一下课堂上互动教学的方式。通过无线发射器，连接老师端和学生端的互动关系，到底是教什么，怎么讲主动权放在老师手里，由老师整体控制。学生笔记本电脑和学生笔记本电脑可以联系互动的模式，还可以实现校际互联。
对于教师电脑的要求，这台小笔记本电脑是给学生用的，老师用一般的台式机或者是笔记本电脑，只要具有网络连接功能，只要在XP或者office以上基本安装一个软件就可以控制整个班的日常教学。教师这边高级控制我刚才已经简略讲过了，不一一概述了。我们可以用一些外置的手写笔，这个是直接拿一张纸连在USB上，用夹子夹上，学生在记笔记的同时，他记录的东西可以存储到电脑里面，这样的平台我们会引入到整个试点过程中。比如说手写笔，一些输入的方式，还有现场测验、现场判卷的模式都会引入进来。
    以往我们做了很多实验和研究，往往不能进入到课堂，我们觉得学生的学习是以课堂为主体的，如果我们的技术不能有效的应用进课堂，那这个技术本身就是值得商榷的技术。我们希望不久的将来我们有成果可以展示给大家。

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