目前，国内针对1:1数字学习的研究和应用刚刚起步，制约1:1数字学习发展的核心瓶颈问题还是技术问题，支持1:1数字学习的技术需要在性价比，便携移动性，联通性，情境感知等方面，有实质性的发展和进步。
1。提高设备的性价比
教育教学对于技术手段的需求与商务，娱乐有很大的不同:教育要面向大众，要求真务实，正确的教育消费不是去追求时尚，昂贵的技术手段，而是以最少的代价获得技术手段的最大教育功用。因此，提高教育性能，尤其是直接支持学科教学特点的功能，同时尽量降低价格是支持1:1数字学习的设备进军教育领域的现实选择和未来的发展方向。在1:1环境下，笔记本电脑具有最强的性能，但价格比较昂贵，短时间内无法普及。Intel公司计划推出1500元人民币以内的学生笔记本电脑，填补了这方面的技术空白，将对1:1数字学习产生实质性的推动。
2。改进设备的联通性
随着通信芯片性能的提高以及3G通信协议的出，移动通信的速度会大大提高，基于连接浏览方的移动学习也将会得到广泛的应用。在线的移动学习要真正发挥优势，就要在各种学习设备中内置价的高速数据通信模块(如支持WiFi)，保证能够低廉的价格访问互联网络。
3。平衡处理便携性，使用方便性以及高性能的关系
移动设备相对于电脑来说，最大的优势就是移动性和便携性，移动技术要在不牺牲性能的前提下，尽可能提升便携性和使用方便性，比如降低重量，增加存储容量，不断地改善信息输人和呈现性能等。
4。提升情境感知能力
移动设备的情境感知(Context Sensitivity)能力是指集成更多的传感器，探测器，采集器，通过这些电子化的微型感知设备，捕获用户，设备，场所，问题，应对策略方法等真实世界的信息，以及将我们所处生活环境中各种人类感官不能直接感受到的信息，采集到方寸之间的移动设备中，进人到数字化的虚拟世界中，经过计算，处理，变成我们人类学习，决策的参考知识，在一定程度上连通虚拟世界和现实世界，通过虚拟世界的知识学习来增强人对现实的理解和驾驭能力。
5。建设优质的配套学习资源
移动学习设备所承载的资源是学习者开展学习活动的保障，目前很多设备生产商都注重了配套资源的建设，在呈现方式上多种多样，但是他们所开发出来的资源大都是教材搬家，没有经过精心的教学设计，资源本身的深度，广度以及教与学的针对性并没有体现出来，这在很大程度上制约了移动学习设备的进一步应用和推广。因此，资源的建设要与一线教学需求，学生的能力发展密切结合，需遵循新课改的理念，精心设计。此外，建立不同型号设备资源的技术标准，推进不同厂家之间的资源共享，整合以及互补也将成为未来移动学习技术教学应用必然的发展方向。

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