在校长室、教导处的领导下，上海市杨浦区控二分校加紧落实 “家校互动”系统的后台管理，实现“家校互动”系统和“校园网”系统的互联互通；确保“家校互动”系统安全、稳定的运行。

一、加强宣传，提高认识，转变观念

接到课题任务后，控二分校确定、落实了开展此项实验的教师和实验对象，讨论并制定了实施方案。在“信息中心”将1：1数字化学习环境软、硬设备准备到位的前提下，开展师生1：1数字化信息技术技能培训，落实操作平台的使用。    

由于CMPC运用于家校互动是一个全新的概念，开展这项实验，首先要使广大师生和家长提高认识，转变观念，为此，控二分校很重视作好宣传工作，在寒假期间，学校组织召开了实验班学生家长会，对家长进行相关实验内容的宣传和培训。使家长充分认识到：这种教育形式体现了社会的发展与进步，是全面提高学生整体素质的需要。

二、建立领导机构，健全管理体制

1、在实施家校互动工作的过程中，学校成立了由校长室、教导处、信息中心、班主任及任课老师组成的实施小组，加强对家校互动工作的领导和组织管理。

2、建立定期和家长联系制度，了解学生在家使用CMPC情况，把在家完成作业情况放入对学生的总体评价中，从而调动了学生在家自觉使用CMPC的积极性。

三、明确工作要求，分步层层落实。

    控二分校对学校各层面在“家校互动”的使用上做了相应的要求，

1、做好班级层面的使用：要求重要信息、普通信息均通过家校互动系统发送，同时及时做好相关网页的更新工作。

2、教师层面的使用：结合实际，充分利用“家校互动”系统辅助日常教学和管理。如：运用“家校互动”系统发送回家作业、教学重点、部分学生的个性信息等。通过MSN等联系工具，开展即时教学及联系，开通“相约七点”等学习栏目，一三五是语文学科，二四六是英语学科。

3、学生层面的使用：要求学生运用“家校互动”系统接收回家作业及班级有关消息。在教师指定的网上空间完成作业并接受个别辅导，同时与同学及老师进行交流。

4、家长层面的使用：家长运用“家校互动”系统和教师取得联系，了解孩子在校表现。运用CMPC对学生在家上网时间进行管理与督促，并通过“家校互动”系统向教师做出反馈，帮助学校了解CMPC在校外使用的情况。

5、信息中心：认真做好有关信息统计、汇总等工作。

四、取得的效果：

经过大家的努力，学校发现：家校互动的计划实施促使教师利用信息化手段，提高了工作效率。学生运用CMPC学习、展示并交流学习的成果，极大程度激发了其提高自身综合素质的积极性和主动性。同时也进一步促使家长能主动积极配合学校做好学生的学习习惯及思想教育，与学习一起共同营造了一个促使学生健康成长的校内外和谐环境。

• 前一则: 1:1数字学习在国内发展的问题与对策
• 后一则: 一对一的数字化学习与学生的“相异构想"