如何推动国家教育根本性发展？笔者认为不是光靠扩建校舍、增加教育装备、扩大招生等措施，归根到底是要靠科学管理、要靠提高教师队伍的素质。我们现在要进行的是教育内涵的发展，而不是外延的扩张。

既然教育处于一个信息化时代，就要充分利用信息化手段，千方百计提高教师队伍的素质和作用力。近几年，教育网络工作室在我国发展很快，早在2008年年底，南宁市教育局就开展了学习实践活动主题实践活动，为了创新培养教育人才形式、丰富培养教育人才内容，南宁市教育局决定通过网络建立特级教师工作室，利用现代化教育手段，传播特级教师先进的教育理念和教学方法，以此推进基础教育课程改革，全面提升中小学教育质量。

近日记者获悉，山东省准备成立规模较大的“名师名校长”网络工作室，并于今年对外开放。山东将在全省教师教育网开通齐鲁名师、名校长工作室平台。各市县的名师、名校长将纳入全省统一管理，分3批完成工作室群组建设。各区域教师教育网与山东省教师教育网实行统一认证管理。名师、名校长工作室研修活动纳入中小学教师、校长继续教育学分管理。从今年春季学期开始，名师工作室要利用齐鲁名师工作室平台组织“名师导教”、“课例打磨”、“课题研究”、“在线研讨”等日常教学跟进研修活动，并向全山东省开放。
   
资源库的革新

教育网络工作室依靠网络建设授课与交流的平台，教师们不必有很专业的网络技术，这就可以让教师把更多的精力放在课程规划、资源建设和互动授课上。教育网络工作室能够很好地实现“线上线下”混合学习，将传统教学与学生的自主学习、研究性学习统一起来。在网络课程传递方面，教师可以提供网址、文档、案例等方式，方便学生获取信息。

利用网络工作室进行网络课程建设与教学，能够为学生搭建一个终身学习的平台和空间，培养学生的自学能力和实践能力，并帮助学生在网络时代更有效地学习和工作，提高学生与人的交流能力。在学习过程的评价方面，对学生学习过程的评价和时时监督也起到了很好的作用。此外，利用网络课程的正确引导，还能帮助学生树立正确的网络认知，激发学生的热情和动力，建设自己的网络家园，提高学生信息技术能力和信息素养。

资源库建设是教育领域的重中之重。在网络课程环境下，资源库只要有联网计算机就可以工作，更为喜人的是，网络教育资源库是多媒体的信息资料库，孩子更乐于在上面学习知识。

教师都知道个人教学资料收集的重要性，但以传统方式建设时，使用起来不很方便，查找资料时费时费力，而在个人工作室中，以个人的信息分类方法，创建一个树型的文件夹，可以分门别类地存放自己的资料，并且不断地更新，查找信息也很方便。同时也能方便地为学生提供服务。在学生的学习过程中，学习资料的收集和建设的过程就是一个学习的过程，这一点是网络学习的一个特征，也是网络教学的一个重要环节，这在传统教学中是不能实现的。同时学生资源库也为课后复习、今后使用，提供了资源保证。

教学模式的革命

根据教学内容的不同，利用教师网络工作室，可以组织多种形式的教学模式。教师集中讲授完之后，学生利用课堂和课后的业余时间，利用自己的网络空间进行自主学习。阅读课程文档、教师的课件、搜索网上的资源、整理自己的读书笔记等。工作的成果由于呈现在自己的空间，方便同学们的交流和教师对学生的学习过程评价。

对于综合性的能力培养，教师可以设计一个具体的任务，让学生在整个学习过程中进行，根据目的的不同，可以是以小组为单位进行的，也可以是以每个人进行的。例如，让学生写一篇关于“新教育、新理念、新教师、新能力”的学科论文；自定内容设计一个课堂教学设计和一个课程教学设计，做为一个学期的作业。

课程重点内容的专题讨论、小组协作进行的作业，都是协作学习的具体形式，通过这方面的训练，培养了学生的团队精神和协作能力，使学生在学习的共同体中进行有效的交流学习，取长补短，共同进步。

在教学设计课程教学中，为学生提供一些优秀教师的教学实录、教学设计、说课稿，让学生具体体会真实的教学过程和教学设计，提供一个摩仿学习的范例。

职教更需网络工作室

相比基础教育和高能教育，职业教育业同样需要有一个由教育专家、工程师、企业家、教学管理管理者、职业教育一线师生组成的“网络工作平台” 来释放职教教师的生命激情。或者说，基于职业教育发展趋势和学生能力培养方向，职业教育更需要利用好网络，做好网络课程建设。

由于职业教育朝着“校企结合”、“工学集合”、”顶岗实习”的方向发展，因此职业教育教师队伍的素质正是关键因素。为了实现学校和企业、专业与职业、毕业学生与企业员工的无缝过度，教师在这方面起到了不可替代的作用，这也成为职业教育内涵发展的瓶颈——游走于校园、没有深入到企业的教师是培养不出优秀的准员工的。

基础教育的发展有强大的民间推动力，但凡上了高中的孩子，家长都希望他们上大学，这种强烈的愿望推动着基础教育的发展，也为国家制定基础教育发展策略提供了一定的帮助。在强大的民间推动力下，职业教育更需要国家的关怀和学生父母的支持，更需要政府来引导，来建立相应的规章制度和激励政策，更需要统一行动、创新突破。为职教教师提供一次次的培训是必要的，但还不够，教师们应该充分利用网络，而政府也应该给予支持，为他们提供专业化的网络工作室。

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