英特尔“一对一数字化”学习项目自2007年开展以来，目前已在全国17座城市，20余所学校中开展了教学实践，并与各个学校的教学特色相结合，取得了诸多有益成绩，也得到了越来越多的教育用户的认可。

在这一情况下，如何总结项目实践经验，并实行有效地进行分享，不仅是项目阶段性发展需要，更是广大教育用户了解、接触、参与“一对一数字化”学习项目的迫切需要。在这一背景下，为鼓励新技术、新理念在教学中的有效应用，由中央电化教育馆主办的第十四届全国多媒体教育软件大奖赛（以下简称“大奖赛”）中增设了“一对一数字化学习教学设计”项目（以下简称“一对一项目”）。

面向全国 激发创新

日前，教育部公布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020年)》，再次确认了信息化在教育发展中的关键作用，并明确地处要创新人才培养模式，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习。激发学生的好奇心，培养学生的兴趣爱好，营造独立思考、自由探索的良好环境。为此，教育界也做出了诸多努力和尝试，而英特尔一对一数字化学习模式的探索无疑是其中的典型代表。因此本次大奖赛中增设“一对一项目”无疑有着更深层的意义。

记者从组委会办公室了解到，本次增设“一对一数字化学习教学设计”项目旨在进一步挖掘一对一数字化学习新模式下的创新课件和教案，总结当前各地一对一数字化学习教学实践经验，进而分享其优秀教学设计和课例，推动一对一数字化学习模式的深入开展，为教与学方式的创新与改革提供有益的经验。

为了更好地举办相关赛事，“大奖赛”组委会办公室将与Intel(中国)有限公司、中国电脑教育报合作，针对该项目的推广和参赛进行前期指导。组委会办公室表示，本次“一对一项目”大赛将面向参与过一对一数字化学习应用实践的各级各类学校以及有关部委、行业所属教育培训机构的教师、教育技术工作者。同时，也欢迎香港、澳门特别行政区和台湾地区的教师、教育技术工作者参赛。

深入教学 体现特性

组委会办公室介绍说：本次一对一项目的参赛内容确定为在每位学生均拥有一台数字化终端设备的一对一数字化学习环境下，所完成的教学设计，“它可以‘数字化课堂学习事件设计’，也可以是‘数字化课堂教学整体设计’，两者选其一。”如此一来，既可以全面反映教师在一对一数字化学习实践中的心得成果，又能够给教师以更大的思考、发挥空间。

所谓 “数字化课堂学习事件设计”指课堂教学中常见教学环节的设计，包括：引导学生关注学习目的、帮助学生联系先前知识、使学生有效获得新知、组织活动和监控进步、实施评价、扩展和迁移。

“数字化课堂教学整体设计”指由若干学习事件组合，完成课程标准规定的学习目标的完整设计。“教学整体设计”可以是一节“课”也可以是一个“教学单元”。

据大赛工作人员介绍，不管是那一种设计，都要求充分利用“一对一”数字化学习环境和其中丰富的数字化学习资源，让学生在教师的指导下能够顺利进行个性化的主动学习和合作学习。

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