5月28日，“把握IT脉搏，共创职教未来—2010职业教育研讨会暨职教信息技术辅助教学巡讲活动”北京站活动在京举行。本次活动由中国电子信息产业发展研究院所属中国电脑教育报和中国信息化推进联盟数字教育专业委员会在各级教育机构的支持下举办，旨在与职业教育界探讨如何充分利用信息技术提供的教育手段，辅助教师创新教育方法，加强信息化基础建设，优选高质量教材，从而进一步加快职业院校信息化建设与应用。

来自北京、天津、河北等地的上百名教师参加了当天的论坛及现场参观活动。北京市信息管理学校校长韩立凡、天津教育技术研究会秘书长崔欣、北京大学现代教育技术中心主任李树芳教授等嘉宾也出席了本次研讨会，并就职业教育信息化推进与应用等问题，与教师们展开了热烈的讨论。在上午的研讨之后，与会嘉宾还在下午一同参观了北京市信息管理学校，通过实际的参观，深入交流职业教育信息化建设经验。

信息化成职教热点

对于职业教育而言，信息化也已经不是一个陌生的名词，一方面信息化中职教院校的日常教学中扮演起来越来越重要的作用。另一方面，信息化在各行业应用的推广，不但让信息化相关岗位成为就业热点，而学生的信息化素养也将成为影响就业的基本因素。因此，不管从上述哪一个角度考虑，职业院校都必须加强自身的信息化建设，夯实信息化基础，从而为培养出更多符合信息时代所需要的各类人才。

李树芳教授指出，对于职业教育而言，教育信息化既是教育教学改革和发展的必然趋势，也是教育教学改革和发展的重要途径；而以教育信息化带动教育现代化，更是实现我国教育的跨越式发展的重要手段之一。

北京大学现代教育技术中心主任李树芳教授表示，现在教育信息化在世界范围内都正在向广度和深度发展，我国也一样。广度方面，正在向各级各类学校的各个方面发展。深度方面主要集中在网络教学这个核心部位。他说：“追求的目标着重于‘化’字，即注重实践，强调应用，突出效果，真正使教学信息化，‘化’到关键，‘化’到实处，‘化’出效果。”

这对于职业教育工作者来说，既是机遇，也是挑战，为了更好地推进职业教育人才培养，近年来，教育界也开展了不少研究和探讨，比如北京师范大学开展的教育技术支持下的高职实践性教学典型案例研究、基于角色分析的高职课程开发方法研究等项目、高等教育出版社进行的国家示范性高职院校课程开发与教学资源建设工作、中国高等职业教育课程网络教学工作也都为职业教育进一步发展取得了宝贵的经验。

不断深化的实践

理论的探索，离不开教育教学的具体实践。为此，各地的职业教育院校也纷纷开展各自的信息化实践，力求通过，而作为国家级重点职业高中，北京市信息管理学校校长韩立凡也在会上与教师们交流了学校信息化建设的经验。

他向记者介绍说，北京市信息管理学校办学宗旨在于：专业设置与社会需求同步、课程开设与科技发展同步、教学设备与硬件换代同步、运行机制与市场变化同步。这也就要求学校不断提升自身的信息化建设水平，顺应社会发展及人才培养的实际需要。对此，韩校长表示，学校正着重从几个方面推进教育信息化建设：“利用信息化环境为教育、教学、管理提供坚实保障；利用数字化教学资源推进信息化教学活动的开展；以信息化建设为契机，开展教育教学改革；全面推广电子化管理，实现管理信息化。”

韩校长表示，接下来，学校将从信息化建设模式实践、信息化人才培养模式建设、利用信息化实训基地，进行课程改革、加强信息化教师队伍建设等若干方面进一步推进教育教学与信息化应用的结合。

同时，天津教育技术研究会秘书长崔欣也在会上向参会教师介绍了研究会当前关注的职业教育信息化实践探索的重点，其中包括不少热点和技术前沿的应用内容，比如虚拟主机、IP存储、无线网络；开源动画集群渲染；立体摄像、虚拟现实；开源教学平台，等等。此外，研究会也在制作多媒体课件、编写出版教材方面做出了诸多的实践，并取得了较好的成效。

产业支持不可少

同样本次的会议也得到了来自业界的关注。随着职业教育的发展，直接面向岗位的人才培养方针，使得校企之间的联系不断加强。正如前面所提到的，职教学校与企业之间的关系已经不再是单纯的设备采购关系。“我们需要的是能够真正融入教学的产品和解决方案，这些解决方案必须能够满足职业教育教学的特性。”不少教师表示，

而爱普生、Fluke、汉王、航嘉等厂商更是在现场与参会教师展开了深入的交流，共商职业教育信息化推进的具体问题。同时，会上还介绍了最新的产品及解决方案，而教师们对此也表现出了极大的兴趣。

会上，爱普生表示，将联合为教师们提供一个更完善的教学环境。汉王则表示将为职业教育提供更为完善的整体解决方案：教师既可在白板上，进行互动式的教学，也可手持双无线手写板，随时随地的进行电子板书，扩大了教师的讲课范围，从而实现无线教学环境。更重要的是，这些解决方案将有望无缝地融入现有的学校信息化基础设施当中，从而帮助职教学校更好地将这些应用融入教学。福禄克则表示，计算机学科是一门技术学科，工程技术成分多于科学成分，因此，专业认证中要将实验的硬条件当作一个指标，特别考察实验设计和指导执行等软环节，为此福禄克将为职教界展开更多深入的合作。

会后，不少教师纷纷表示，希望能有机会在实际教学中采用这些新的解决方案来提升教学质量。同时，不少学校的教师还就使用中的细节与厂商开展的交流。而与会的厂商也向记者表示，应该拓宽合作形式，为职业教育的发展真正提供更为有效的助力。

进一步推广经验

当前，各地的职业教育开展了各种各样的信息化应用实践，对此，刘教授指出，“总结推广职教自己现有的成果和经验将是职业教育发展。”这也是本次训讲活动的意义所在。他指出，当前职业教育要明确培养目标，即培养高技能的技术应用型人才。职业教育培养的学生，既要能动脑，更要能动手，经过实践的锻炼，在工作中能够迅速成长为高技能人才——为了加快这一进程，产、学、研之间加强联系，学校与学校之间加强沟通都将是必不可少的。

在上午的研讨之后，部分嘉宾和参会教师还前往北京市信息管理学校进行参观，并结合北京市信息管理学校的建设情况，就校园网在教育、教学、管理方面的应用进行了讨论。

据悉，作为系列活动，中国电脑教育报和中国信息化推进联盟数字教育专业委员会将在下半年继续开展相关的训讲活动，帮助各地职业教育界更好地加强沟通交流，为推动教育信息化与职业教育的融合做出更多的贡献。

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